مبانی و پیشینه نظری مهارت های مدیران آموزشی

معرفی مبانی و پیشینه نظری مهارت های مدیران آموزشی

فایل حاضر جهت استفاده در فصل دوم پایان نامه به عنوان مبانی نظری و پیشینه پژوهشی، با رفرنسدهی و منبع نویسی دقیق، همراه با تصاویر و جداول در فرمت قابل ویرایش word آماده گردیده که بخشهایی از متن آن در زیر آورده شده است.

تعاریف مدیریت از دیدگاه صاحب نظران

مدیریت از نظر لغوی یعنی اداره کردن و مدیر اسم فاعل از مصدر اداره، به معنی اداره کننده است. به عبارتی مدیر یعنی گرداننده و مدیریت یعنی گرداندن یک سازمان در جهت اهداف آن. معمولاً واژه ی مدیریت با معانی مختلف به کار برده می شود. به عنوان مثال، گاهی ممکن است مدیریت به فرایندی اشاره داشته باشد که مدیران در جهت تحقق اهداف سازمانی آن را پی گیری می کنند.

تعاریف مدیریت از لحاظ ابعادی که مورد توجه و تأکید قرار گرفته اند:

الف) در بعضی از تعاریف مدیریت، تعامل افراد مورد تأکید قرار گرفته است:

* مدیریت عبارت است از انجام دادن کارها به وسیله دیگران؛

* مدیریت یعنی کار کردن با افراد و به وسیله افراد و گروه ها برای تحقق اهداف سازمانی؛

* مدیریت یک فرایند اجتماعی است که یک سلسله اقداماتی را که به تحقق اهداف منجر می شود را شامل می گردد و این اقدامات اساساً متوجه روابط بین افراد است

ب) در برخی از تعاریف هماهنگی مورد توجه و تأکید واقع شده است:

* فراگرد هماهنگ سازی فعالیت فردی و گروهی در جهت هدفهای گروهی.

* هماهنگ سازی منابع انسانی و مادی در جهت تحقق هدفها.

* مدیریت یعنی هماهنگی همه منابع و امکانات از طریق فراگردهای برنامه ریزی، سازماندهی، هدایت و کنترل به نحوی که اهداف تعیین شده برآورده شود.

اثربخشی و کارایی مدیران آموزشی

مدیران در اثربخشی سازمان (انتخاب و تحقق اهداف مناسب) و کارآیی آن (تحقق اهداف با حداقل منابع) نقش مهمی دارند. چگونگی کارکرد مدیران در درون هر سازمان از جمله سازمان آموزش و پرورش، بر عملکرد جامعه تأثیر عمیقی می گذارد و منجر به تغییرات شگرف و بی سابقه در اقتصاد، سیاست، علم، تکنولوژی و غیره می گردد.

بدیهی است اثربخشی و کارآیی نظام آموزشی در گرو مدیریت اثر بخش و کارآمد این نظام است. امروزه با تغییرات شگرف و بی سابقه که در اقتصاد، سیاست، علم، و تکنولوژی به خصوص در چند دهه اخیر به وقوع پیوسته، وظایف و کارکردهای مدیریت به مراتب گسترده تر، پیچیده تر و دشوارتر از گذشته شده است. به طوری که تنها افرادی که از نظر حرفه ای برای این مسئولیت آموزش دیده و تربیت شده اند، با اثربخشی و کارآیی قادر به انجام وظایف و کارکردهای محوله خواهند بود. به همین لحاظ، مدیریت امروز بر اساس ویژگی هایی که دارد، نوعی حرفه یا کار تخصصی تلقی می شود که مبتنی بر مجموعه ای دانش سازمان یافته است. در آموزش و پرورش به عنوان اساس پیشرفت و توسعه جوامع، که با تربیت افراد برای آینده جامعه سر و کار دارد، بدون شک وجود مدیران ماهر و دارای تخصص موجب می شود تا تعلیم و تربیت افراد بهتر صورت گیرد و زمینه برای شکوفایی استعدادهای افراد جامعه و به تبع آن توسعه جامعه فراهم شود. مدیریت و رهبری از ارکان اساسی سازمان و جامعه است. مدیریت آموزشی در میان انواع مدیریت از جایگاه ویژه ای برخوردار است. گفته می شود که اگر مدیران آموزشی یک جامعه دارای دانش و مهارت های کافی باشند، بدون تردید نظام آموزشی نیز از اثربخشی، کارآیی، و اعتبار بالایی برخوردار خواهد بود.

فهرست مطالب پیشینه نظری

تعاریف مدیریت از دیدگاه صاحب نظران

پیشینه و تاریخچه ی مدیریت

اصول بنیادی مدیریت

سیری در تاریخچه مدیریت

خلاصه سیر تکوین و تکمیل اندیشه های مدیریت

نظریه های عمومی مدیریت

وظایف و کارکردهای مدیران

وظایف مدیران سازمان های اداری و آموزشی

شیوه ی انتخاب مدیران آموزشی

نحوه ی انتخاب و انتصاب مدیران آموزش و پرورش در ایران

انتخاب و انتصاب صحیح مدیران و فواید آن

مهارت های مورد نیاز مدیران از دیدگاه اندیشمندان جهان

مهارت ادراکی

مهارت انسانی

راه کارهای تقویت مهارت انسانی در مدیران

مهارت فنی

مهارت حرفه ای

ابعاد شایستگی فردی و اجتماعی مدیران

مهارت در رهبری

مهارت در برقراری روابط گروهی

مهارت در استفاه از روابط انسانی

مهارت در امور استخدامی

مهارت در ارزشیابی

مهارت در امور سازماندهی

مهارت در امور آموزشی و پرورشی

مهارت در امور اداری، مالی و تدارکاتی

ارزش نسبی مهارت ها در رده های مدیریت

اثربخشی و کارایی: مفهوم، تعریف، رابطه

اثربخشی و کارایی مدیران آموزشی

مدل مفهومی یا چارچوب اصلی طرح

پیشینه ی تحقیقاتی

تحقیقات داخلی

تحقیقات خارجی

منابع و مآخذ